21世紀的21堂課
21 Lessons for the 21st Century
這本書越後面越精采
第四部 真相
第15堂課 無知：你知道的比你以為的少
過去古早強調的是個人的理性判斷
越複雜的世界，人難以意識到自己有多麼無知
知識的假象
2020年3月28日 星期六
2020年3月21日 星期六
21世紀的21堂課(2/3)
21世紀的21堂課
21 Lessons for the 21st Century
第二部
政治挑戰
第5堂課 社群：要認清「人類還有身體」
Social Networking，知心能幾人
出賣用戶資料的Facebook
Social media看似讓大家相互連結(造成更大的社會與政治紛亂)，然而實際上每個人的生活卻更孤獨(只有Social media上看起來光鮮亮麗)
FB的願景：重建社群、有意義的社團與強化社會組織
If 上述願景成立，then社會不再需要政治與宗教領袖
線上社群和線下社群
「分享體驗(給別人)」？或「感受(自己的)體驗」？
現代人透過別人的按讚數來評價體驗=>迷失自我，其實沒有活在當下而是活在分享給他人按讚的虛幻存在感與成就感中
如何判斷自己的時間是否用得有意義？
Time Well Spent(已成為非營利組織)
"Time Well Spent" with Tristan
Harris
光把眾人聯繫起來，讓彼此可以看見不同的意見，不足以解決社會分歧，實際上人類會尋找同溫層，反而造成分群極化
改善對話的最佳方式是要讓對方認識”整個人”(不要依偏概全貼標籤)，然而人的注意力與社群關係的維繫是零合遊戲；沉溺於線上五光十色十越多，線下與真人交流與個人感受思考時間越少。
欸，主動退出好幾個群組（未嘗不是壞事，多些時間/少些干擾，讓自己靜下心來工作/閱讀、思考與反省）
臉書的獲利模式其實限制制約它實現其願景、目標
2020年3月14日 星期六
21世紀的21堂課(1/3)
21世紀的21堂課
21 Lessons for the 21st Century
引言
清晰的見解就是力量
絕大多數/幾十億人沒有餘裕可以去思考「人類的未來」亦無權利能夠去影響或決定攸關自己存活的未來；歷史學家與極少數有幸者只能盡量提出一些清楚的見解，讓眾人能夠公平參與這場辯論。
第一部當資訊科技和生物科技攜手，可能很快就會讓數十億人失業，並且破壞「自由」和「平等」這兩個概念。大數據演算法可能導致數位獨裁，也就是權力集中在一小群精英手中，而大多數人不只是被剝削，而是面臨更糟的局面：如草芥般毫無重要性！
第二部政治挑戰將檢視各種可能的回應：臉書工程師能否使用人工智慧，來建立起一個維護人類自由與平等的全球社群？或許，應該扭轉全球化的過程，讓民族國家重新掌握權力？又或許，我們需要更進一步，從古老的宗教傳統找尋希望和智慧？
第三部絕望和希望則會談到，雖然科技挑戰前所未有、政治歧異激烈緊張，但只要我們控制住恐懼的程度、虛心面對自己的想法，必能成功應對。內容包括：我們可以做些什麼，來面對恐怖主義威脅、全球戰爭風險、以及面對引發這些衝突的偏見和仇恨。
第四部真相則是檢視「後真相」（post-truth）的概念，想知道我們究竟能對全球發展有多少理解、又是否真能明辨是非。智人真能夠理解自己所創造的世界嗎？現實與虛構之間，又是否還有明確的界線？
而最後的第五部〈生命意義〉則是整合各項討論，談的是在這個困惑的年代，舊的故事已經崩潰消失，新的故事仍無以為繼，生命的整體樣貌究竟如何？我們是誰？這輩子要做什麼？需要什麼樣的技能？根據我們對科學、上帝、政治和宗教所有已知和未知的成分，我們所知的生命的意義究竟是什麼？
以上大哉問涉及哲學，哲學討論應該持續上百年，然而工程師耐心只有數十年，乃至於市場與投資者會逼迫你接受他們無形之手的決定（沒有耐心），除非你樂意生命的意義、價值與人類的未來被財務收支報表所左右。而之所以有本書，是因為人們還能自由思考自己究竟喜歡什麼與表達自己的想法，所以請珍惜與重視自由。
2020年3月7日 星期六
Risk Due Diligence, Baseline and Benchmark( & 雜貨)
前情提要
從安衛中心黃 博士的經驗分享，來看看與想想
- 風險查勘的層次與水準
- 實際上公司工廠的安全狀態與風險水準為何？
- 面對以上情境，當事人該如何自處？
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