教學觀摩

來觀察分析賞味一下左岸的相關宣導資訊

現代安全風險管理

https://mp.weixin.qq.com/s/RLGmQETEkUpohrErswYd8A

Disclaimer: Sampling Bias

只有看到揭露在微信等公眾social network的部分資訊(廣告與打知名度用，所以文章與教材內容品質相對不高？ 高品質的文章與教材要收費，不會公開揭露！)

以上教材的對照組：

https://eshmanager.blogspot.com/2010/09/enterprise-risk-management-2-1.html

安全領導力--英文原版PPT

https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzIzOTA4NDEwNQ==&mid=2247486564&idx=1&sn=99612a48516c657f02ef988a9b848933&chksm=e92e3b42de59b2540bd2c8f1629709688c3b378de511bb39f86fb5addf9749212b75663cb145&scene=21#wechat_redirect

鄙人對於內容的偏激批判

https://eshmanager.blogspot.com/2017/06/abc.html

東西方文化衝突的根源：平等與不平等

https://tuna.to/on-equality-7c7059784449

ISO45001:2018梳理專題五：領導主導的企業安全文化——管理的靈魂

https://mp.weixin.qq.com/s/lyv5YbKHVHCMSW6bTuE8_w

實務的問題與困境

ISO45001-2018安全風險預控及應急預案

https://mp.weixin.qq.com/s/cFrRK9NRZt1ZcySQ2l4J8Q

與其空談緊急應變，不如找個案例深入討論

https://eshmanager.blogspot.com/2018/05/2355.html#more

綜合評論：

• 能夠翻譯(搭便車)與掌握一些基本的流程與道理
• 內容應有盡有，盡善盡美(好像很豐富，但似乎是剪貼+拼湊，讓人看過就忘)
• 有口號式的提要(讓我受不了的部份)
• 有些分門別類讓人無法判別其正確性(是作者個人的觀念還是有所本，也或許是翻譯過程中的失真扭曲？！)
• 講師彙整(=剪貼)一堆相關的資訊，包裝成應有盡有的課程教材內容(以組合肉做為食材，讓大家吃到飽的概念)=>小工安人云亦云的kuso報告(沒有自己消化過與融會貫通的感覺)
• 相較於學術論文-有很明確的問題導向意識，這類型的文章可謂無病呻吟、不知所云；有很多作者個人的觀念與觀點(沒有說明來源出處)，可是只是在傳教(宣揚安全第一)而無論述或道理

教材內容品質好壞的關鍵

1.講技術(操作流程細節，各種規範與指引)

不要只有空洞的理念與觀念，要有血肉

能夠引用各種標準與規範(NFPA/FM/Semi….)，盡量引用

2.講個案(用當事人第一手PDSA的心路歷程來改變人心與開拓思維：遭遇什麼問題、對於問題的分析、用什麼方法解決問題、方法的成效與後遺症、之後的追蹤與思維轉變。)

3.講實證(透過科學證據，破除成見/公婆各有理)

工安應該師法醫學，講證據與藥效，而非陷入老王賣瓜與矛盾爭辯

4.講實作(與其呼口號/空談理念，不如透過實作或遊戲讓人有感，而很多時候，問題多半是兩難-沒有標準答案、理由與考量比答案更重要)

https://medium.com/%E7%94%9F%E5%91%BD%E4%B8%AD%E7%9A%84543/%E7%94%9F%E5%91%BD%E4%B8%AD%E7%9A%84%E4%B8%80%E5%A0%82%E8%AA%B2-crossroad-an-innovation-tool-for-facilitation-iafkorea2017-2278c73dc861

5.講脈絡(很多工具與觀念有其適用限制與前提，入門的知道有什麼工具能用，而行家才知道這些工具與手法在什麼時候不能用/不要用)